S obzirom na \u010dinjenicu da je u na\u0161oj zemlji osnovno obrazovanje obavezno za svu djecu, ono se mora u\u010diniti pristupa\u010dnim u potpunosti, kako u\u010denicima\/cama sa visokim procentom o\u0161te\u0107enja vida, tako i onima kojima je vid u cjelosti o\u0161te\u0107en, \u0161to ve\u0107 du\u017ei niz godina nije slu\u010daj, uprkos dono\u0161enju mnogih strate\u0161kih dokumenata, sprovo\u0111enja principa inkluzivnog obrazovanja.
\nKonvencija UN o pravima OSI u \u010dlanu 24, izme\u0111u ostalog, navodi sljede\u0107e:
\n\u201c1. Dr\u017eave potpisnice priznaju pravo svih lica sa invaliditetom na obrazovanje. Sa ciljem da ostvare u\u017eivanje ovog prava bez diskriminacije i na osnovu jednakosti sa drugima, dr\u017eave potpisnice osigura\u0107e inkluzivni sistem obrazovanja na svim nivoima i u\u010denje tokom \u010ditavog \u017eivota usmjereno na:
\n(a) Pun razvoj ljudskih potencijala i osje\u0107anja dostojanstva i samovrijednosti, kao i ja\u010danje po\u0161tovanja ljudskih prava, osnovnih sloboda i ljudske raznovrsnosti,
\n(b) Razvijanje li\u010dnosti, talenata i kreativnosti, kao i mentalnih i fizi\u010dkih sposobnosti lica sa invaliditetom do najve\u0107e mogu\u0107e mjere,
\n(c) Omogu\u0107avanje da sva lica sa invaliditetom efektivno u\u010destvuju u slobodnom dru\u0161tvu.
\n2. Prilikom ostvarivanja ovog prava, dr\u017eave potpisnice \u0107e osigurati da:
\n(a) Lica sa invaliditetom ne budu isklju\u010dene iz op\u0161teg obrazovnog sistema na osnovu svoje invalidnosti, a da niti jedno dijete sa invaliditetom ne bude isklju\u010deno iz besplatnog i obaveznog osnovnog obrazovanja, ili iz srednjeg obrazovanja, zbog svog invaliditeta;
\n(b) Lica sa invaliditetom imaju pristup inkluzivnom, kvalitetnom i besplatnom osnovnom i
\nsrednjem obrazovanju u svojoj lokalnoj zajednici na osnovu jednakosti sa drugima;
\n(c) Budu osigurane razumne adaptacije koje \u0107e odgovoriti potrebama pojedinaca;
\n(d) Licima sa invaliditetom budu pru\u017eena podr\u0161ka u sklopu op\u0161teg obrazovnog sistema koja im je potrebna da bi im se olak\u0161alo efektivno obrazovanje;
\n(e) Budu pru\u017eene efektivne individualizovane mjere podr\u0161ke u okru\u017eenjima koje maksimiziraju akademski i socijalni razvoj, u skladu sa ciljem pune uklju\u010denosti.
\n3. Dr\u017eave potpisnice \u0107e omogu\u0107iti licima sa invaliditetom da u\u010de \u017eivotne i vje\u0161tine relevantne za socijalni razvoj koje su im neophodne kako bi olak\u0161ale njihovo puno i jednako u\u010de\u0161\u0107e u obrazovanju i kao \u010dlanova zajednice. Da bi ostvarile ovaj cilj, dr\u017eave potpisnice \u0107e
\npreduzeti odgovaraju\u0107e mjere koje \u0107e izme\u0111u ostalog:
\n(a) Olak\u0161ati u\u010denje Brajevog i alternativnog pisma, augmentativnih i alternativnih na\u010dina, sredstava i formata komunikacije, vje\u0161tine orijentacije i mobilnosti, olak\u0161ati vr\u0161nja\u010dku podr\u0161ku i mentorstvo me\u0111u licima u sli\u010dnoj situaciji,<\/p>\n
(b) Olak\u0161ati u\u010denje gestovnog jezika i promovisanje lingvisti\u010dkog identiteta zajednice gluvih lica,
\n(c) Osigurati da se obrazovanje lica, a naro\u010dito djece koja su gluva, slijepa ili slijepogluva vr\u0161i na jezicima i oblicima komunikacije koji su najprimjereniji i u okru\u017eenju koje osigurava maksimalan akademski i dru\u0161tveni razvoj\u2026\u201d
\nKako bi pomogle u ostvarenju prava na ravnopravno i inkluzivno obrazovanje sve djece, potpisnice Konvencije, a me\u0111u njima i Crna Gora, bi morala preduzeti adekvatne mjere za zapo\u0161ljavanje nastavnih kadrova, koji su kvalifikovani da koriste Brajevo pismo, ali i da pomognu djeci o\u0161te\u0107enog vida da ga nau\u010de, savladaju i aktivno koriste.
\nTako\u0111e, Konvencija govori i o mogu\u0107nosti anga\u017eovanja nastavnika koji su i sami OSI, kao i da \u0161kole i druge institucije u dru\u0161tvu trebaju obu\u010davati stru\u010dnjake i drugo osoblje koji rade na svim nivoima obrazovanja sa osobama o\u0161te\u0107enog vida. Ti treninzi, odnosno obuke najprije bi trebali obuhvatiti:
\n– podizanje nivoa svijesti o pitanjima invalidnosti,
\n– modele pristupa invaliditetu,
\n– upotrebe odgovaraju\u0107ih alternativnih na\u010dina preno\u0161enja znanja,
\n– sredstava i formata komunikacije,
\n– obrazovnih tehnika i drugih materijala, a sve u cilju ravnopravnog i \u0161to kvalitetnijeg obrazovanja ovih u\u010denika\/ca.
\nMoramo ista\u0107i da je ve\u0107ina na\u0161ih osnovnih \u0161kola, fizi\u010dki, didakti\u010dki i informati\u010dki nepristupa\u010dna za samostalan dolazak i lako usvajanje gradiva za u\u010denike\/ce o\u0161te\u0107enog vida, posebno za one kojima je vid u potpunosti o\u0161te\u0107en.
\nU\u010ditelji i nastavnici su ve\u0107inom upoznati sa elementarnim principima inkluzije i srda\u010dno do\u010dekuju ovu djecu u u\u010dionicu, ali mnogima od njih nedostaje aktivno poznavanje Brajevog pisma, pristupa\u010dnih didakti\u010dkih materijala, pristupa\u010dnih ud\u017ebenika, ali i nekih drugih vidova (alternativnih) za pribli\u017eavanje odre\u0111ene materije\/gradiva ovoj djeci, a ponajvi\u0161e ispravan pristup prema invaliditetu, koji je \u010desto herojski, medicinski, socijalni, rijetko zasnovan na ljudskim pravima. Tako se mnogi, prije svega odgovornih i djeci posve\u0107enih u\u010ditelja, dovijaju na razli\u010dite na\u010dine i \u010desto improvizuju pojedina sredstva, umjesto da ustanova u kojoj rade bude odgovorna i obavezna da za odjeljenja gdje se nalaze djeca sa visokim procentom o\u0161te\u0107enja vida, pribavi sve \u0161to je neophodno za jednostavan prenos znanja i time olak\u0161a i u\u010ditelju, ali i djeci i njihovim roditeljima, koji nakon nastave rade sa svojom djecom kod ku\u0107e.
\nDodatno, zbog velikog broja u\u010denika u nekim osnovnim \u0161kolama u zemlji, u\u010ditelji\/ce i pored velikog entuzijazma i \u017eelje, ne uspijevaju da dovoljno pa\u017enje posvete ovoj djeci i pomognu im da na ravnopravnim osnovama sti\u010du predvi\u0111ena znanja i vje\u0161tine tokom redovne nastave.<\/p>\n
S obzirom na \u010dinjenicu da je u Crnoj Gori osnovno obrazovanje obavezno, moraju se \u0161to hitnije preduzeti mjere i aktivnosti kako bi se isto u\u010dinilo pristupa\u010dnim u potpunosti osnovcima – djelimi\u010dno ili potpuno o\u0161te\u0107enog vida.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
S obzirom na \u010dinjenicu da je u na\u0161oj zemlji osnovno obrazovanje obavezno za svu djecu, ono se mora u\u010diniti pristupa\u010dnim u potpunosti, kako u\u010denicima\/cama sa…<\/p>\n